De tijdmachine vol sprookjesverhalen

De kinderen stappen bij binnenkomst in de tijdmachine vol sprookjesverhalen. De machine is gemaakt door een hele onvergetelijke, vrolijke verteller, Tessa, haar opa en haar vader hebben haar daarmee geholpen!! 

De leerlingen lopen door een slurf van kleuren, vormen, tandwielen, klokken en lichten, ze horen daarbij bijzondere geluiden en kunnen zelfs de machine ruiken. Als ze door de machine zijn gelopen krijgen ze de opdracht om te zitten op de bankjes die staan aan de randen van de zaal. De dansvloer is leeg.

We gaan terug in de tijd van de sprookjes. De tijdmachine deelt grote kunstwerken van verschillende sprookjes. Weten de kinderen waar de sprookjes over gaan? De sprookjesverhalen worden samen besproken, gespeeld, gedanst en bezongen.

De lesbrief heeft als doel om de leerlingen en leerkrachten meer betrokken te maken bij de voorstelling. Je vindt in deze lesbrief leuke opdrachten passend bij de voorstelling de tijdmachine vol sprookjesverhalen.

Door de opdrachten daag ik jullie uit om vast na te denken over de inhoud van de voorstelling. Fantaseren creëert ruimte, inleving en betrokkenheid.
De oefeningen uit deze lesbrief zijn een laagdrempelige manier om zelf kunst en cultuur aan te bieden tijdens een standaard schooldag. Je zult wellicht merken dat het toevoegen van creatieve opdrachten de concentratie, het inzichtelijk vermogen, het waarnemen, de fantasie, het samenwerken en de creativiteit van de leerlingen kan stimuleren.